VISUAL THINKING

Actividad del curso Visualiza Pensamientos e Ideas. Para la asignatura de TIC II-2º Bachillerato

Mi primer Proyecto FC; DISEÑAMOS ENVASES? Una aproximación de las matemáticas al mundo real.

TALLER DE COEVALUACIÓN

Siempre es complicado hacer un taller de coevaluación entre profesores. Como alumnos somos los más exigentes y muchas veces los más críticos. Si esa crítica es constructiva y productiva podemos seguir avanzando pero muchas veces no aceptamos lo que un igual pueda opinar sobre nuestro trabajo. En este caso las críticas recibidas han sido muy productivas y en general han sabido ver mi trabajo desde otro punto de vista que yo no lo había hecho.
En cuánto a las evaluaciones que he tenido que hacer yo de otros compañeros, me ha sido un poco complicado llevarlas a cabo. Espero haber podido aportar mi granito de arena y he hecho un esfuerzo por entender  los trabajos aún siendo de campos completamente diferentes.

Artefacto TIC

Título: Construye tu contenedor de envases
Materia: Matemáticas - Tecnología
Nivel: 3º ESO
Descripción del Proyecto: Realización de un Blog sobre Reciclaje en el que los alumnos mostrarán sus diseños de contenedores de envases caseros autoconstruibles con cartón y desde el que podrán imprimirse las plantillas generadas. Trabajarán las Matemáticas a través de la Geometría y la creación y manejo de un Blog en Tecnología de manera paralela.
Artefacto generado:
Los alumnos crearán un Blog de fomento del Reciclaje que difundirán por el centro promulgando los beneficios del reciclaje de envases. En este Blog incluirán todos los diseños creados con imágenes, desarrollo geométrico imprimible y autoconstruible y un vídeo tutorial sobre su montaje en casa.
Herramientas TIC utilizadas:
Para el diseño de los contenedores utilizaremos Geogebra.
https://www.geogebra.org
Para la creación del Blog utilizaremos Blogger.
https://www.blogger.com
Para la edición de vídeo- tutorial utilizaremos You Tube.
https://www.youtube.com
Nivel SAMR:
Redefinición: Los alumnos utilizan las TICs para diseñar sus propias creaciones y definirlas, crean materiales audiovisuales nuevos y los plasman en un proyecto comprendiendo todas sus fases, incluso la difusión . Se produce un cambio metodológico basado en las TICs.

Mi primer vídeo Flipped Classroom

Vídeo Geometría enriquecido con preguntas

Tenía muchas ganas de grabar mi primer vídeo a los alumnos aunque a la vez tenía mis dudas de la calidad con la que podría grabarlo. Lo que tenía claro es que no quería salir yo en una pizarra contando algo, pues sería lo mismo que explicárselo en clase. 

Lo que he sacado en claro es que tengo que seguir profundizando en edición de vídeo y mejorar poco a poco.

Sin embargo estoy bastante orgullosa del resultado, he creado contenidos nuevos, imágenes y animaciones, y el resultado está bastante bien. Veremos qué opinan ellos cuando se lo ponga.

Crear y editar vídeo lleva mucho tiempo, desde elaborar un guión en el que cuentes bastantes cosas en poco tiempo, hasta ir creando las imágenes que vas necesitando para que tu explicación sea clara y concisa.

Espero que les guste esta nueva forma de darle la vuelta a mis clases y se muestren receptivos.

El curso FC va dando sus frutos

Lo cierto es que si te propones ver tus clases desde otro punto de vista en seguida se te van ocurriendo ideas sobre cómo mejorar. Es verdad que la mayoría de ellas requieren un gran esfuerzo inicial, pero si eso significa una mejora en el aprendizaje de tus alumnos el premio a tu trabajo está garantizado. He aprendido mucho de los comentarios y las aportaciones de otros compañeros a mis ideas, igual que espero que ellos también de las mías.

Actividades según Taxonomía de Bloom

Esta vez hemos trabajado las actividades de clase desde un punto de vista distinto. La Taxonomía de Bloom Revisada nos permite diseñar actividades mediante acciones dirigidas a subir grados en el  aprendizaje  Queremos rediseñar actividades tradicionles de modo que suban en la taxonomía. Mi propuesta es la siguiente: Padllet Taxonomía de Bloom

Nivel: 3º ESO Materia: Matemáticas
CONCURSO DE GEOMETRÍA
Actividad Tradicional:
Geometría; Figuras Planas Áreas y perímetros. Cuerpos geométricos. Volúmenes y áreas.
El profesor dibuja y explica las áreas, perímetros y volúmenes de los distintos cuerpos y figuras y los alumnos dibujan, escriben y memorizan las distintas fórmulas. Luego las aplican en distintos ejemplos.
Niveles: dibujar, escribir, memorizar y recordar.
Actividad Rediseñada:
1ª Sesión: Los alumnos visualizan un vídeo en casa con la explicación del profesor como en la actividad tradicional. 
En clase se organizarán por grupos para diseñar y crear un concurso de geometría. Tendrán que pensar el formato del concurso y los "ingredientes" de las preguntas.
2º Sesión: En el aula de informática mediante geogebra elaborarán todo el material visual y formal del concurso. Dibujos, fórmulas, fotos, etc.
3º Sesión: confeccionarán y maquetarán su material con un creador de bingos y los imprimirán.
4º Sesión: Jugarán al Bingo por equipos rotatorios pasando todos los alumnos por todos los juegos.
5ª Sesión: Crearán cada alumno 3 preguntas Kahoot que luego reunirá la profesora en un solo concurso Kahoot. Se jugará una sesión final que servirá a modo de evaluación.
Niveles: Sumamos al nivel Recordar, los niveles Comprender, Aplicar, Analizar, Evaluar y Crear.
TICs Utilizadas:
Geogebra:
https://www.geogebra.org/?lang=es
Creador de Bingos:
http://blog.arasaac.org/2012/11/creador-de-bingos-nueva-herramienta.html
Kahoot:
https://getkahoot.com/